PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM MEMBENTUK SISWA BERKARAKTER DI SDN 43 BENGKULU SELATAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar dalam membentuk siswa berkarakter di SDN 43 Bengkulu Selatan. Kurikulum ini diterapkan sebagai bentuk reformasi pendidikan yang menekankan pembelajaran berdiferensiasi, penguatan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, serta penanaman karakter melalui kegiatan berbasis proyek dan pembiasaan nilai dalam kehidupan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode normatif-deskriptif dengan pendekatan kualitatif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum Kurikulum Merdeka Belajar telah memberikan ruang partisipasi aktif bagi siswa, mendorong pengembangan karakter seperti kemandirian, tanggung jawab, empati, dan kerja sama. Guru berperan sebagai fasilitator yang secara konsisten membimbing proses pembentukan karakter melalui integrasi nilai-nilai ke dalam mata pelajaran dan aktivitas harian. Namun demikian, terdapat berbagai kendala dalam implementasinya, seperti kurangnya pemahaman mendalam guru terhadap kurikulum, keterbatasan fasilitas dan media pembelajaran, lemahnya keterlibatan orang tua, serta hambatan budaya sekolah yang masih konvensional. Selain itu, belum optimalnya pelaksanaan asesmen karakter dan beban administratif guru juga menjadi hambatan dalam proses penguatan karakter siswa secara maksimal. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan bagi guru, peningkatan dukungan sarana prasarana, serta sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat agar implementasi Kurikulum Merdeka Belajar tidak hanya berjalan secara administratif, tetapi benar-benar menjadi sarana pembentukan karakter siswa secara utuh. Penelitian ini diharapkan menjadi kontribusi dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan karakter di tingkat sekolah dasar yang sejalan dengan visi pendidikan nasional.