PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK TUTOR PAUD MELALUI PELATIHAN MODEL PEMBELAJARAN SENTRA DI KECAMATAN SEBERANG ULU I KOTA PALEMBANG

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan fondasi krusial bagi perkembangan anak, namun kualitasnya sangat bergantung pada kompetensi pedagogik para tutor. Penelitian pengabdian ini berangkat dari identifikasi masalah di beberapa PAUD komunitas di Kota Palembang, di mana metode pembelajaran masih cenderung klasikal dan kurang menstimulasi perkembangan anak secara holistik. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi pedagogik tutor PAUD melalui pelatihan dan pendampingan implementasi model pembelajaran Sentra. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan rancangan onegroup pretest-posttest design. Subjek penelitian adalah 15 orang tutor dari tiga PAUD binaan PKK di Kelurahan 3-4 Ulu, Kecamatan Seberang Ulu I, Kota Palembang. Program pengabdian mencakup lokakarya, simulasi, dan pendampingan di kelas. Pengumpulan data menggunakan teknik mixed-methods, yaitu tes pemahaman pedagogik (pre-test dan post-test), lembar observasi praktik mengajar, dan wawancara terstruktur. Analisis data kuantitatif menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep pedagogik tutor, dengan skor rata-rata meningkat dari 55.4 (kategori kurang) pada pre-test menjadi 82.1 (kategori baik) pada post-test. Data kualitatif dari observasi dan wawancara mengonfirmasi adanya perubahan praktik mengajar yang signifikan, dari model berpusat pada guru menjadi berpusat pada anak. Tutor menjadi lebih kreatif dalam menyiapkan media pembelajaran dan mampu mengelola kelas yang aktif dan menyenangkan. Disimpulkan bahwa pelatihan model pembelajaran Sentra terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik tutor dan mentransformasi lingkungan belajar di PAUD komunitas.